……
……
……
……
总而言之，关城与幸好的第一次接触或许有些小摩擦。但二人都在微妙的氛围中发现：彼此之间还能够是勉勉强强合得来。
毕竟。
在学校的日子里，一个是“傲慢王子”，一个是非魔导士。不论是站在学校的哪个层次思考问题，都不会愿意去搭理这二位。
要知道。
学校对应届毕业生的投入本来就有限，与其把精力额外用在一些充满不确定性的“差生”身上，不如重点培养像章予之这样的优秀学生才是。
倘若，能把章予之培养好的话，这样既彰显了学校实力，也能够间接的讨好章南洋，一箭双雕，何乐不为？
（百态忘情：当时关城与章予之同校，章予之偶然见过几次关城。因为当时的关城留的是短发且多年未见，导致章予之对关越和关乃没什么印象。）
所以。
基于校方此般一贯的作风，在自此后半个月的教师大会上，学校特意列出来一份多达两百人余人的清单，并委婉的表达了放弃这些“差生”的立场。yu.et
清单中，在第序号为三和五的位置，分别赫然的写着关城与幸好的名字。它们同其它二百多个名字一起，挤在了一张窄窄的a4纸上。
初次拿到清单时，或许是出于师德的潜意识，整个高三四十多位老师一时面面相觑，根本不知该如何是好。
只不过。
转念一想：在本就紧迫的高三，如果能够放弃学校指定的这些学生，无异于给自己卸下了10%的压力。
反正，这名单上的人员，也只不过是三流的学生罢了。
（百态忘情：三流的学生即拿三.级毕业证的学生，他们不具备成为魔导士的资格。）
但是。
正当一大部分老师开始片面考虑放弃学生的“积极作用”时，[高三二班]的班主任却悄无声息的站了起来。
这一幕，瞬间吸引住几乎整个会议厅的目光。
女老师道：
“校长先生，我有一个疑问。”
“疑问？”秃头校长把嘴一撇，若有烦闷道：“你有什么疑问？”
“就是……”老师拿起清单，用手指指在其中的一处，道：“我班的关城，为什么会出现在这张非魔导士的清单上？”
“关城？”校长一听，表示从未听说过这个名字。
见状
本章未完，请翻下一页继续阅读.........