族精神，树立正确的世界观、人生观、价值观，养成良好的社会公德、职业道德、家庭美德。”
这段话的摘录，是为了准确把握素质教育的内涵。他准备就素质教育写一篇实践论。今天，他又准备通宵不眠，撰写自己在班主任工作，学校团组织工作，地理教学工作等方面如何实施素质教育的实践方案。
天快亮的时候，陈由红实在熬不住了，躺床上迷糊了一会儿。
学生起床铃声响起的时候，他也跟着起床了。跟学生一起做完操，正准备回到自己宿舍的时候，学校高音喇叭里传来校长威严的喊话：
“请各班班主任和体育老师到会议室开会。”连续喊了两遍，陈由红驻足转向往校长办公室走去。早自习或晚自习开会安排工作是常有的事请，没有哪个老师大惊怪。
全校担任班主任和体育老师的人，听见广播后，都会聚到校长办公室。
校长端坐办公桌前，对走进会议室的老师，皮笑肉不笑的咧咧嘴。
“都来了？”
教导处的老蔡知道是问他，忙伸头张望了一下。
“都到齐了。校长。”
校长咳嗽两声，清理嗓子，看了到会的教师一眼道：“今天召集大家开个短会。主要是研究在我们学校怎么形式多样的、有声有色的开展素质教育的问题。”
“大家在报刊杂志上已经看见了，这是今后学校教育发展的一个方向。我昨天刚在县里参加完全县的‘素质教育’座谈会。穿了，就是要学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。要开展各项活动促使学生身心健康。”
校长环视在座的老师问道：“大家有什么好点子，随便吧。”
短暂的沉默，都在思考校长的提问。
“陈由红。你不是善于调研，善于思考问题吗？”校长面无表情的看着陈由红问道。
“尊重学生身心发展特点和教育规律，使学生生动活泼、积极主动地得到发展。这就要求学校在组织学生开展各项活动时，既要考虑大多数学生的需要，也要兼顾少数学生的特殊爱好。我建议从学校的层面，组织开展具有本校特征的活动内容；各班，各科任老师结合学生的特殊要求，再组织多层次的兴趣组活动。这样就可以做到群体和个体兼顾，避免千篇一律。”陈由红结合自己的学习，边思考边道。
“你这个想法不错。与县里的精神不谋而合。从学校层面，县里确定我校的课外活动重点有两项：一是学生长跑运动；二是学生游泳运
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