陈由红在新清河中学的第一堂课，从教学的内容到穿着，他都精心准备。 （.. ）努力给学生留个好印象。为了讲好今天的课，他差不多用了一个星期的时间。鲁迅的《一件事》，事情的经过看起来很简单，但初中生理解起来还是有难度的。他看了许多鲁迅的章，尤其是散。他努力找出鲁迅的写作风格和技巧，以及表达感情的方式，陈由红在房间声朗读鲁迅的章时，恍惚看见鲁迅那浓密的八字须在噏动，犀利的眼光在扫视着自己，他的精神为一震，这堂课不激情万丈怎么对得起学泰斗——鲁迅？
上课铃响了，陈由红手里拿着教科书、教案，还有一张学生花名册，大步流星地走到教室门口，像部队的教官抬头挺胸，精神抖擞的走上讲台。用他威严的眼光迅速扫视一遍教室里的每一位学生。
“上课。”
“老师好！”学生齐刷刷站立，向老师问好。
“我姓陈，名由红。这学期我教你们语，带你们班主任。希望同学们勤奋学习，不断进步。”陈由红作了一个简单的开场白。
学生们以各自不同的角度，审视着他们的新老师。当陈由红的眼光与女生的眼光相遇时，他能感觉到她们的躲避和羞涩，这是他以前没遇到过的。豆蔻年华的她们，已经有了丰富的感情。讲课的过程中，使他越来越感到这班学生与往不同。他们思维敏捷，回答问题积极，学习积极性高。好几位学生已经给他留下深刻印象。
最后十分钟，陈由红对今天的课堂内容作总结。
“同学们，我们今天学习的鲁迅的《一件事》是一篇散，散是一种常见的学体裁。由于它取材广泛，摇曳多姿，艺术表现形式丰富多样，如同五彩斑斓的风景画，让人陶醉，让人喜爱。那么我们怎样来写散呢？写散要牢牢掌握它的五个特点：一、时间跨度大。二、空间转换广。三、事件牵涉多。四、表达方式活。五、勾连全巧。记叙以事件记叙为主，散以叙事抒情为主。”停了停，陈由红翻开一个作本，接着：
“同学们在以前的课中学习记叙，练习记叙多一些。对散可能感到生疏，以后学的多了就会熟能生巧。为了你们能更好的把握记叙与散的区别，我把鲁迅的‘一件事’写成记叙，在这里念一下。给同学们一个直观的认识。”翻开他改写的‘一件事’，大声的朗读。他的学生都表现出惊奇而佩服的表情，专注的听这位年轻还有点英俊的老师朗读。
“那位同学一下它们的区别？”
两三个同学举手，陈由红点一个穿翠花棉袄的女
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